W Logomono rozumiemy, że droga rozwoju Twojego dziecka to podróż dla całej rodziny. Nasz zespół tworzą doświadczeni specjaliści, którzy wierzą w nieograniczony potencjał każdego malucha. Nie jesteśmy tylko terapeutami – jesteśmy Twoimi partnerami i przewodnikami w procesie diagnozy i terapii. Pomagamy nie tylko podczas sesji, ale oferujemy też konkretne wsparcie w formalnościach i planowaniu dalszej drogi, byś Ty mógł skupić się na tym, co najważniejsze.
W Logomono rozumiemy, że każde dziecko jest unikalne. Dlatego nasz zespół specjalistów oferuje wsparcie w szerokim zakresie kluczowych obszarów rozwoju – wszystko w duchu troski, partnerstwa i profesjonalizmu.
Wspieramy prawidłowy rozwój mowy i komunikacji. Pomoc w przypadku opóźnionego rozwoju mowy (ORM), wad wymowy, czy trudności wynikających z problemów neurologicznych.
Pomoc dziecku w adaptacji szkolnej i społecznej, praca nad emocjami, motywacją oraz budowaniem pewności siebie.
Szybka i kompleksowa diagnoza. Opracowanie i realizacja indywidualnych programów WWR, aby maksymalnie wykorzystać potencjał dziecka od najmłodszych lat.
Wsparcie w zakresie motoryki dużej i małej, korygowanie wad postawy, pomoc w przypadku trudności z napięciem mięśniowym.
Rozwijanie precyzji ruchów, grafomotoryki oraz poprawa przetwarzania bodźców sensorycznych, niezbędna do efektywnej nauki i codziennego funkcjonowania.
Dostarczamy konkretnych wskazówek do pracy w domu oraz wspieramy w procesie załatwiania formalności (opinie, kierowanie do placówek), by ułatwić Wam życie.
Agata ukończyła studia magisterskie z psychologii, a następnie kursy doskonalące w zakresie logopedii i terapii wielospecjalistycznej. Uzyskała certyfikat Neurorehabilitacji RCM® (R. C. Morales) – podejścia opartego na korekcji zaburzeń czuciowo-ruchowych dróg ustno-twarzowo-oddechowych.
Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała, pracując
z dziećmi z zespołami genetycznymi, wczesnym uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego, zaburzeniami sensorycznymi i neurologicznymi, a także z noworodkami od pierwszych dni życia. Prowadzi terapię zarówno indywidualną, jak i w niewielkich grupach, współpracując z rodzicami i zespołem interdyscyplinarnym.
Agata specjalizuje się w pracy z pacjentami mającymi trudności w prawidłowym funkcjonowaniu układu ustno-twarzowo-oddechowego, zaburzenia odruchów ochronnych, a także z problemami w zakresie połykania i artykulacji. W swojej praktyce stawia na holistyczne podejście – łączy wibracje, modelowanie tkanek miękkich, rozciąganie, aktywację łańcuchów mięśniowych oraz techniki diagnozy funkcjonalnej. Jej celem jest wspieranie najmłodszych i ich rodzin w osiąganiu jak najlepszej jakości życia i maksymalnego rozwoju możliwości komunikacyjnych oraz motorycznych.
Aleksandra ukończyła studia na Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, zdobywając tytuł magistra terapii zajęciowej.
Obecnie kontynuuje naukę na Uniwersytecie Papieskim Jana Pawła II w Krakowie, studiując pedagogikę.
Swoje doświadczenie zawodowe zdobyła podczas praktyk w obszarze terapii zajęciowej oraz pedagogiki, pracując
z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową i intelektualną,
a także ze spektrum autyzmu. Aktywnie działa w Fundacji Aktywnej Rehabilitacji, pełniąc funkcję kadry na obozach oraz prowadząc zajęcia z tańca na wózku. Ponadto, Aleksandra współprowadzi szkolenia dotyczące dostępności i obsługi klienta z niepełnosprawnością. Aleksandra specjalizuje się
w terapii dzieci, które mają trudność z odbieraniem
i przetwarzaniem bodźców z otoczenia. W swojej pracy stawia na indywidualne oraz holistyczne podejście do każdego pacjenta, a jej motywacją do działania jest uśmiech
i radość dzieci.
Logopeda, audiolog oraz oligofrenopedagog. Absolwentka logopedii z audiologią na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Ukończyła również studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki oraz terapii osób ze spektrum autyzmu.
Doświadczenie zawodowe zdobywała w przedszkolach, gabinetach logopedycznych oraz w poradni psychologiczno-pedagogicznej, pracując z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Na co dzień zajmuje się diagnozą oraz terapią zaburzeń komunikacji językowej.
Specjalizuje się w pracy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, niepełnosprawnością intelektualną oraz wadami wymowy. W swojej pracy stawia na indywidualne podejście do pacjenta, łącząc różnorodne metody terapeutyczne z kreatywnym i holistycznym spojrzeniem na rozwój dziecka.
Regularnie podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w szkoleniach, kursach i konferencjach, aby zapewnić swoim podopiecznym jak najbardziej skuteczną i nowoczesną terapię.
Treść
Mgr psychologii, psychoterapeutka, realizator Szkoły dla rodziców i wychowawców. Ukończyła czteroletni kurs psychoterapii systemowo-psychodynamicznej, specjalizując się w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, a także z rodzinami i parami. Posiada doświadczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz przedszkoli. Prowadziła warsztaty psychoedukację dla nauczycieli, dzieci, młodzieży i rodziców. Regularnie poddaje swoją pracę superrewizji, zapewniając profesjonalne podejście do terapii.
Neurologopeda kliniczny, specjalista wczesnej interwencji, terapeuta karmienia, terapeuta TUS oraz terapeuta ręki. Provider JIAS i Neuroflow ATS. Z wielkim zaangażowaniem oraz bogatym doświadczeniem zajmuje się kompleksową opieką nad dziećmi. Jej umiejętności obejmują nie tylko terapię logopedyczną, ale także wsparcie w karmieniu, terapię ruchową oraz opiekę nad małymi pacjentami. Klaudia to również pedagog, co dodatkowo podkreśla jej holistyczne podejście do rozwoju dzieci.
Fizjoterapeutka, terapeutka neurorozwojowa oraz specjalistka wczesnej interwencji. Absolwentka Fizjoterapii Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie (Wydział Rehabilitacji Ruchowej) oraz studiów podyplomowych z zakresu przygotowania pedagogicznego i pedagogiki specjalnej (terapia osób ze spektrum autyzmu).
Certyfikowana terapeutka NDT Bobath, terapeutka integracji sensorycznej (SI) oraz terapeutka PNF. Posiada również szerokie doświadczenie w fizjoterapii oddechowej oraz terapii niemowląt i małych dzieci. Swoje kompetencje stale rozwija, uczestnicząc w licznych szkoleniach i kursach specjalistycznych.
Posiada duże doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku niemowlęcym i przedszkolnym, w tym z opóźnieniami rozwojowymi, wcześniactwem, MPD oraz zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W swojej pracy stawia na indywidualne, holistyczne podejście oraz ścisłą współpracę z rodzicami i zespołem specjalistów.
Jest psycholożką pracującą z dziećmi, młodzieżą oraz ich rodzinami. Swoją pracę opiera na holistycznym podejściu, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości podopiecznych. Pracuje zarówno z dziećmi o typowym przebiegu rozwoju, jak i z dziećmi z zaburzeniami neurorozwojowymi.
Jest absolwentką studiów psychologicznych na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, gdzie realizowała ścieżkę specjalności klinicznej. W ramach praktyki klinicznej odbyła staż w psychoterapii grupowej osób dorosłych, organizowany przez Medyczne Centrum Kształcenia Podyplomowego UJ oraz Katedrę Psychoterapii UJ CM. Ukończyła również przygotowania pedagogiczne dla psychologa oraz studia podyplomowe z wczesnego wspomagania rozwoju, które – wraz z pracą w placówkach oświatowych – umożliwiły jej zdobycie uprawnień oraz kompetencji do pracy z dziećmi i młodzieżą.
Stale poszerza swoje kompetencje, aby móc skuteczniej wspierać zarówno dzieci, jak i dorosłych w osiąganiu ich celów oraz dobrostanu psychicznego. Obecnie kształci się w obszarze interwencji kryzysowej w Instytucie Terapii Poznawczo-Behawioralnej.
Specjalistka w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz terapii pedagogicznej. Małgorzata łączy swoją wiedzę z pasją do twórczych działań dydaktycznych i terapeutycznych, stale rozwijając nowe metody pracy z dziećmi.
W swojej pracy kładzie duży nacisk na bezpieczeństwo, indywidualne podejście do każdego dziecka oraz stworzenie przyjaznej atmosfery, sprzyjającej ich rozwojowi. Małgorzata jest entuzjastką kreatywnych metod pracy, które pozwalają dzieciom rozwijać spontaniczność i odkrywać świat poprzez zabawę.
Jej nieustanna potrzeba rozwoju sprawia, że regularnie uczestniczy w szkoleniach i warsztatach z zakresu psychologii rozwojowej oraz nowoczesnych technik terapeutycznych. Dąży do tego, aby stale podnosić swoje kwalifikacje i wprowadzać nowatorskie rozwiązania w pracy z dziećmi, wspierając ich rozwój na różnych poziomach.
Pedagog z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Ukończyła Resocjalizację i Profilaktykę Społeczną. Jest certyfikowanym trenerem Treningu Zastępowania Agresji (ART), ukończyła liczne kursy i szkolenia m.in. Pozytywna Dyscyplina, Dialog Motywujący.
Na co dzień pracuje w Placówce Opiekuńczo – Wychowawczej typu specjalistyczno – terapeutycznego z dziećmi i młodzieżą, legitymującymi się orzeczeniami z PPP, wymagających stosowania specjalnych metod wychowawczych
i specjalistycznych terapii oraz wymagających wyrównywania opóźnień rozwojowych i edukacyjnych. Prowadzi Szkołę dla Rodziców, zajęcia z zakresu profilaktyki uzależnień oraz socjoterapię.
W swojej pracy ceni sobie indywidualne podejście do dziecka, co pomaga w motywowaniu oraz budowaniu poczucia wartości u młodego człowieka.
Logopeda, pedagog przedszkolny i wczesnoszkolny, absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Pracuje z dziećmi i dorosłymi z różnymi zaburzeniami komunikacyjnymi, m.in. opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy, dysleksją, afazją, autyzmem oraz zespołem Aspergera. Specjalizuje się w wczesnej interwencji terapeutycznej oraz nauce czytania Metodą Symultaniczno-Sekwencyjną prof. Jagody Cieszyńskiej.
W swojej pracy wykorzystuje Metodę Krakowską, wzbogacając terapię o elementy dostosowane do indywidualnych potrzeb pacjenta. Stale poszerza swoją wiedzę w obszarach związanych
z logopedią, psychologią i neurobiologią, aby prowadzić skuteczną, opartą na najnowszych badaniach terapię.
Jest absolwentką logopedii ze specjalizacją nauczania języka polskiego jako obcego na Uniwersytecie im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz studentką psychologii na Uniwersytecie SWPS.
Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała podczas praktyk logopedycznych i psychologiczno-pedagogicznych, a także pracy w prywatnych gabinetach. Najczęściej pracuje z dziećmi w przedziale wiekowym 2-6 lat. Oliwia zajmuje się terapią dzieci z ORM, alalią, afazją, dysleksją, dwujęzycznością, dyslalią, zaburzeniami w spektrum autyzmu, mutyzmem wybiórczym, ankyloglosją oraz zaburzeniami miofunkcjonalnymi.
Ciągle poszerza swoją wiedzę, uczestnicząc w szkoleniach oraz czytając artykuły i książki. W wolnym czasie relaksuje się przy dobrej lekturze lub spaceruje z psem. Wierzy, że komunikacja jest kluczem do budowania relacji, zrozumienia i poczucia własnej wartości, dlatego jej celem w pracy jest indywidualne podejście do pacjenta oraz wsparcie w pokonywaniu trudności komunikacyjnych.
Doświadczony fizjoterapeuta, a także pedagog, certyfikowany terapeuta Integracji Sensorycznej, technik masażysta.
Ukończył studia magisterskie na Wydziale Medycznym Uniwersytetu Rzeszowskiego. Jest także absolwentem studiów podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Dietetyki, Gastronomii i Żywienia Człowieka. Później szkolił się również podyplomowo
na terapeutę SI.
Ukończył także wiele kursów specjalistycznych, m.in PNF, CRAFTA, Taping, Pinoterapia, IASTM. Ciągle podnosi swoje kwalifikacje, biorąc udział w licznych szkoleniach, sympozjach i konferencjach.
Pracuje również jako nauczyciel pedagog-fizjoterapeuta w Specjalistycznej Poradni Wczesnej Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Krakowie oraz w Samorządowym Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi w Krakowie.
