Cennik

Diagnoza logopedyczna to proces oceny komunikacji werbalnej i niewerbalnej u pacjenta w celu identyfikacji ewentualnych trudności lub zaburzeń w mowie, języku, czytaniu, czy pisaniu. Podczas diagnozy logopedycznej logopeda ocenia wymowę, gramatykę, słownictwo, rozumienie, czy umiejętności czytania i pisania, w zależności od wieku i potrzeb pacjenta.

To proces oceny stanu fizycznego pacjenta, w celu zidentyfikowania problemów z układem mięśniowo-szkieletowym oraz funkcjami ruchowymi. W trakcie tej diagnozy fizjoterapeuta dokładnie ocenia postawę ciała, ruchomość stawów, siłę mięśni, ewentualne bóle i dysfunkcje. Na podstawie tych ocen tworzy się spersonalizowany plan terapii fizjoterapeutycznej, który ma na celu przywrócenie lub poprawę zdolności ruchowych pacjenta oraz złagodzenie ewentualnych dolegliwości bólowych.

To proces oceny umiejętności edukacyjnych i potrzeb edukacyjnych pacjenta, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci. Pedagog przeprowadza badania, które mogą obejmować ocenę zdolności czytelniczych, matematycznych, umiejętności uczenia się oraz ewentualnych trudności w nauce. Diagnoza pedagogiczna jest kluczowa w planowaniu spersonalizowanego programu nauczania, który ma na celu dostosowanie procesu edukacyjnego do indywidualnych potrzeb i umiejętności dziecka, pomagając mu osiągnąć sukces w nauce.

Diagnoza psychologiczna ogólnorozwojowa u dzieci to proces oceny psychologicznego i emocjonalnego rozwoju dziecka, który obejmuje wywiad, obserwacje zachowań, użycie standaryzowanych testów psychologicznych, rozmowy z dzieckiem i analizę danych. Jej celem jest zrozumienie mocnych stron oraz ewentualnych trudności rozwojowych dziecka i dostarczenie rekomendacji dotyczących dalszego wsparcia i terapii.

Diagnoza inteligencji to proces oceny zdolności intelektualnych osoby, w tym myślenia, rozumienia, uczenia się oraz rozwiązywania problemów. Psycholog wykorzystuje specjalne standaryzowane testy, aby ocenić poziom inteligencji danej osoby w porównaniu z innymi osobami w danym wieku. Diagnoza ta pomaga zrozumieć potencjał intelektualny oraz ewentualne obszary, które mogą wymagać wsparcia lub dalszej oceny. Jest często wykorzystywana w kontekście edukacyjnym i klinicznym.